荷兰汉恩大学本科大一学年的课程设置

　　荷兰汉恩大学本科大一学年的课程设置：因为自己在汉恩大学就读，对这个比较了解，所以就专门来说说汉恩大学本科大一学年的课程设置，谈谈自己的亲身体验，大二的等自己上完大二再说。荷兰语授课的本科课程，与英语的本科课程区别不是很大，具体的小的差别我不是很清楚，认识几个从浙江来的高中毕业就到荷兰读本科的同学，大家年龄相差太大，聊的不是很多，所以对他们英语授课的课程了解的不够。我读的是荷兰语的课程，就先来谈谈这个课程设置。

　　我是05年4月开始申请的，中间去了一趟汉恩大学，是他们的开放日，认识了负责招生的老师，介绍了自己的情况，我们约了本月的一个时间见面，后来才知道这个见面的谈话是学校方面对申请人的一个调查，当时不知道，反正拿了自己在国内学位的证书以及自己荷兰语国家考试的证书就去了。谈话之后，立刻领了入学考试的复习资料，按照他们的要求，我必须参加汉恩大学自己组织的数学，经济，和荷兰语三门课的考试。复习了两个月，于6月份参加了考试，7月份收到通知，都通过了，八月份收到了学费付款通知和书单。这个时候我选的专业是MARKETING。

　　9月份，正式开学。第一周，拿到了课表。我们是学校实施新的教学法的第二批学生。头半年的课程思想是这样的：每5到6个学生被分到一个小组里，中心任务是拿出来一份商业计划，案例对象是一家餐馆，有英国投资人想投资收购这个餐馆。我们的中心任务是拿出一份商业计划，建议投资人是否值得收购以及如何收购。这个中心任务有我们的MENTOR直接负责。为了辅佐完成这个中心任务，我们得到了另外6到7门课程的辅助：

　　1MARKETING—辅助计划中的营销部分，

　　2LOGISTIEK–辅助计划中的物流现有系统的评估和提高，

　　3FINANCIEEL—辅助计划案例中该公司的财务部分，主要是基本的会计准则，怎么作帐以及三个年终报表，看这个公司现有的财务状况以及作出未来三年的估计。

　　4EXCEL及ACCESS—辅助计划案例中关于该公司自动化方面的评估以及提高，

　　5英语–辅助计划中建议的部分，这个部分要用英语写。

　　6组织中的行为—帮助解决小组工作中大家产生的矛盾，大部分学生只有17。18岁，每个人都很有个性，那么小组工作中产生矛盾是不可避免的，比如我们小组的组长是个女生，很DOMINANT，一个人做决定，不太征求大家的意见，一个男生在足球队，没有很多时间做小组作业，有两个男生也花时间做作业，可是老不合格，分给他的任务被老师评了多次不及格，他的不及格意味着每个小组成员的不及格，一个男生醉心于股市投资，小小年纪已经是我们当中最富有的一个了，遇事有主见，但是不爱言语，开次会难得发言几句。我倾向与一切工作都揽给自己做，越多越好。

　　每个小组都有这样那样的矛盾，需要老师好的辅导，这门组织中的行为课，给了我们理论上的支持，为什么大家的行为会如此的不一致，以及导致不同的根源。

　　7职业态度–组织中的行为这门给了理论依据，而职业态度这门课则给了我们实际的操练，而且我们在这个课里也有机会探讨小组工作中问题，比如有一次课就是让我们每个人给自己的小组工作下评断已经给每个小组成员下评断，每个人知道所有小组成员指出的自己的缺点后，应该如何提高。

　　说实话，后两门关于小组工作的课我学到了很多，在小组工作中真正领教了荷兰人的直率。受到了很大的影响。

　　这半年里一共考试了两次，一次是期中，一次是期末。其中考试不及格的可以在期末考试再补考一次。再不及格，仍旧还有一次机会。

　　这半年其实是没有专业区分的，但是名义上每个学生都还是有一个专业的，我的就是刚开始选的MARKETING。在这半年里，接触到MARKETING很无聊，遂改为企业经济（BEDRIJFSECONOMIE）。这个时候改专业跟简单，只需在荷兰教育部一个统一管理学生注册事务的IB-GROUP的网站上，登陆自己的账号，在自己的资料里把专业改一下就好了，过段时间，IB-GROUP会发函确认。

　　大一下半年：

　　大一上半年每门考试及格，做的商业计划答辩通过，标志着大一上半年的结束。在结束前的两个月里每个人要选择两个方向，我选了ECONOMICS方向（内含4个专业）和创业方向。另外两个可供选择的方向为：MARKETING方向（内含两个专业）和人力资源方向。后面这两个方向我没有选，具体就不说了，只来说说我选的那两个方向。

　　下半年的这个课程设置跟上半年就有区别了，上半年我只在一个小组里，所以只有一分小组工作，任务就一个，就是拿出商业计划。下半年里，我被分到三个不同的小组了。我选的方向之一：ECONOMICS，这个方向里在有三个任务，在小组1里和另外四个人共同完成，任务一是关于税务的，包括个人收入税和公司税，任务2是关于会计的，我们从老师那里拿到厚厚一叠的一个时装店的财务来往登记表，我们要先作出基本的账面，然后在电脑上运用会计软件做出报表。任务3是关于银行按揭的，一个家庭要买一栋房子，根据他们的实际情况，推荐最合适的按揭方式和哪家银行的按揭。因为这个还关系到银行工作人员的客户服务，所以这们课里我们还有怎么对客户提供咨询的实践课—语言，目光，专业，在课上的实践。在这们课上，我一共做了两次演讲，（我不是很积极，因为人家的荷兰语是母语，我的荷兰语是第三语言，所以不感多发言，自己的年龄也是一个原因）。这两次是必须的，在那个老师的指导下，自己做的一次比一次好，感觉这个课很值得。

　　上面一个方向就有了三个任务，一个5人的小组。

　　我另外一个方向是创业。这个方向我们也有三个任务，分在两个小组。

　　任务一：公司运作，一个13人的小组。

　　我们班的20多个学生加上另外几个外班的同学，被老师分成三个组。一个组就是一个公司，组员自己选董事，和各个部门的领导。我们小组共13个人，分为董事，助理，财务，市场，人事，公关，每个部门1-3个人。每周一次公司例会，第一次会议讨论做什么样的产品。我们这个公司只能存在半年，半年后根据规定要注销，因为我们升大二了。这样短的时间决定了我们的产品必须是简单易做的，是的我们必须有自己的产品，或者自己生产，或者生产外包。

　　个人来讲，我不太喜欢这么大的组，13个人，有太多的讨论，太多的人浮于事，效率太低。但是一路就这样走过来了。公司在我们当地的工商局没有注册，但是在一个名为年轻创业者的机构里，我们学校的十几个学生公司统一注册，然后在和合作的荷兰ABNAMRO银行里开公司账户，卖出去的产品，客户要付消费税，俨然一个五脏俱全的小公司。公司是法人性质的，其中又牵涉到公司股份的出售以及最后解体时的股份分红。可惜我们学生公司大多数都亏损，我们公司的股份最初购买时是15欧元每股，最后每个人拿回来8欧元，那赔掉的6欧元就算是学费了吧，为着在这个公司里学到的经验和教训，一点都不可惜。

　　任务二是要自己到社会上去联系公司，为这个公司拿出一份市场计划。被分到了小组3，共四个人。

　　我们组的一个很能干的男同学先后联系了RABOBANK和日本的三菱汽车，结果人家都不理，两个星期的期限过了，没有办法，只好通过我老公认识了一家公司的老总，做他们一个新产品的市场计划。我们小组四个人都是要学会计或者金融，税务方面的，没有人对市场感兴趣，所以我们这个作业完成的很不好，最后的作品改了两次才通过。谢天谢地，这个MARKETING过了就好。

　　任务三，主要就是写报告。为了支持公司的运作，我们有另外的两门辅助课程，一门是关于如何协商的，一门是关于人员和机构的。在课堂上听完老师的，以及同学们做的演示后，就是写报告，写写自己在课堂中所学到的以及自己的感想，每次报告都是4张A4纸的样子。自己的荷兰语在写报告里得到了锻炼。

　　这半年也是两次考试，期中和期末。

　　这一年的考试分三种，一种是考还没有学习但是大一一年即将学习的知识的，目的是让你自己看到自己的差距，这个考试只要求年终期末的时候通过。

　　第二种，是理论考试，我们所有的课程在一张试卷上，平均每门课大概30分钟的样子。

　　第三种，是实践考试，或者是给一个案例，考你对知识的运用，或者是在电脑上，给你一个软盘，比如考那个会计软件的使用，还有考那个不同银行按揭方式买方者应付的贷款以及利息。

　　一年下来，感觉学有所用。正因了这一年的学习，我才在现在的工作中感觉容易上手。正因了这一年的学习，才在今年暑假里找到了这份在会计师事务所的工作。让我给自己过去一个学年打分，我给自己8.5分。

　　最后来说说自己认为这个课程设置的不足之处：

　　1。太多小组作业。头半年还好，后半年在三个小组了，受尽了小组工作的折磨，效率底下，个别成员的自负自傲，成员个人能力的差别，等等等等，曾一度心烦意乱，要转学到学术性的大学去，那里没有那么多的小组工作。

　　2。课程进度太慢，学习到半年的时候我自己已经自学了大一一年的大部分课程，可是自学的不算数啊，拿不了学分，还是得跟着听课。

　　但是现在回过头来看看，觉得在磕磕碰碰的小组工作中成长不少，学到了跟荷兰人共事的一些道理。关于进程太慢，我也找到了答案，那就是半工半读，自己用两天的读书时间去学荷兰全日制学生5天要学的内容，也算是解决之道吧，另外三天一边积累工作经验，一边还可以挣点工资贴补家用，不亦乐乎。

　　今天一激动说了这么多，长篇累牍，累了，去睡了。